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衡水中学最牛班主任李老师只教学生8个方法,班上人人得高分

发布者:365体育官网app下载  来源:www.57365.com  发布时间:2018-12-09 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

衡水中学最牛班主任李老师只教学生8个方法,班上人人得高分

一、计划管路——有规律

1、长计划,短安排

  在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期的学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是可以完全可以实现的,达到了一个目标后,在制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。

2、挤时间,讲效率

  重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。计划表要按照时间和内容的顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为界,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也可列入计划表中。

二、预习管理——争主动

1、读:

  每科用10分钟左右的时间通读教材,把不理解的内容记录下来,这是明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听老师讲这个地方。所以,发现不明白之处,就要写在预习本上。

2、写:

  预习的时将模糊的、有障碍的、思维上有断点的书写下来。读写同步走。

3、练:

  预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双击要求的练习题1-2道,做题时若会做了,就说明了自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师还没有讲。

三、听课管理——重效益

  听课必须做到跟老师抓重点、当堂懂,听课要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如“定理、公式、单词、句型”等等,更重要的抓自己个性化的重点,抓自己预习中的不懂之处。

  事实证明:不预习当堂懂的在50%—60%左右,而预习后当堂懂的在80%—90%左右,当堂没听懂的常识,当堂问懂,研究懂。

四、复习管理——讲方法

  1、想:即回想,回忆是闭着眼睛想,在大脑中放影片,学生课后最需要做的是回想,此过程非常重要,几乎所有的清华北大状元都是这样做的,学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

  2、查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法,回想时,有些会非常清楚的想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来,能想起来,说明了你已经很好的复习了一遍,通过这样间隔性的2—3遍,几乎终身不忘,而模糊和完全不记得就是漏缺部分,需从头再学。

  3、看:即看课本,听课笔记。既有面,更有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺点”。

  4、写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。

  5、说:就是复述。如:每天都复述一遍自己学过的常识、每周末复述自己一周内学过的常识。听明白不是真的明白,说明白才是真明白。坚持2-3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力增强。

五、作业管理——要自律

1、不计时不作业

2、不复习不作业

3、遇到难题、百思不得其解,先放过,后攻坚

4、不检查不作业

5、不小结不作业

6、独立作业,忌抄袭

六、错题管理——常反思

  有了错题本和难题本就会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反应着很多的常识点联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本和难题本,每页上下分五部分:

第一部分是原题

第二部分是错因

第三部分是改正确能举一反三

第四部分是归纳提醒

第五部分是复习次数

七、难题管理——会溯源

  一般来说,难题之难多半在于题目所涉常识点众多,常识点关系错综复杂,思维跳跃性大、逻辑性强。因此,对于难题,建议用溯源的方法整理。

一是查清题目所需常识清单,同步辨清常识间的内在联系;

二是复原自己常识考试时思维路径,查“堵歧”点;

三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点漏点。

八、考试管理——抓重点

  用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算等等项目。错了、丢了多少分,用统计表说话;这样就能明白哪些是身体出了偏差,哪些是计算出了错误,是什么常识点有问题,哪方便需改进和提高。

(编辑:cug1934)

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